#Bac2016 : les candidats de la filière pro ont planché sur la laïcité à l’école

Grosse journée pour les 195 929 candidats de la session 2016 du bac professionnel. Après le français ce matin, « l’histoire-géographie-enseignement moral et civique » cet après-midi. Parmi les sujets sur lesquels les élèves de terminale pro ont eu à plancher entre 14 et 16 heures, ce mercredi, l’un s’est régulièrement invité dans l’actualité cette année : la laïcité.

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  • Première partie : Histoire (notée sur 9 points)

Les candidats avaient le choix entre les deux sujets suivants : Les États-Unis et le monde (1917-1989), ou L’idée d’Europe au XXe siècle.

Sujet 1 : Les États-Unis et le monde (1917-1989)

Repérer dans le temps et dans l’espace (3 points)

1) Recopiez le tableau et reliez les différents événements aux dates qui leur correspondent.

Histoire bac pro 2016

Mettre en œuvre les démarches et les connaissances (6 points)

2) En quoi les États-Unis sont-ils une démocratie libérale ?

3) Citez trois exemples qui illustrent la puissance mondiale des États-Unis du lendemain de la Seconde Guerre mondiale à 1989.

4) Expliquez pourquoi l’on parle de guerre froide dans la seconde moitié du XXe siècle.

Sujet 2 : L’idée d’Europe au XXe siècle

Repérer dans le temps et dans l’espace (3 points)

1 ) cf ci-dessous

 

Histoire bac pro 2016 suite

Mettre en œuvre les démarches et les connaissances du programme (6 points)

2) Pourquoi 1950 est-elle une année importante dans l’histoire de la construction européenne ?

3) Montrez, à l’aide de deux ou trois exemples, que la construction européenne a connu des réussites et des difficultés.

4) Expliquez en quoi le Parlement européen, élu au suffrage universel direct par les citoyens de chaque pays membre, est une institution supranationale.

  • Deuxième partie : Enseignement moral et civique (noté sur 4 points)

Compétences évaluées : – Identifier et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques en jeu ; – Mobiliser les connaissances exigibles ; – Développer l’expression personnelle, l’argumentation et le sens critique.

Sujet : La laïcité à l’école

Deux documents étaient proposés aux candidats, qui devaient ensuite répondre à trois questions :

EMC bac pro 2016

EMC bac pro 2016 suite

Questions :

1) Quelle interdiction propre à la laïcité scolaire le document 1 illustre-t-il ?

2) De quelle séparation est-il question dans le document 2 ? Quand et comment la République française a-t-elle mis en œuvre cette séparation ?

3) Pourquoi la laïcité constitue-t-elle, selon vous, un « gage de paix » ?

  • Troisième partie : Géographie (notée sur 7 points)

Le candidat a le choix entre les deux sujets suivants : Les frontières de l’Union européenne, ou Un grand projet européen.

Sujet 1 : Les frontières de l’Union européenne

Document 1 : Extraits de Nora Mareï, Le Détroit de Gibraltar, Porte du Monde, Frontière de l’Europe.

Géographie bac pro 2016

Document 2 : L’aéroport de Roissy (début 2012)

Géographie bac pro 2016 suite

Questions :

1) Quel est le thème commun à ces deux documents ?

2) Décrivez de manière aussi précise que possible le voyage du collectif « Libérez l’espace ». Expliquez la phrase soulignée dans le texte. (document 1)

3) Pourquoi Marco ne fait-il pas le même voyage que les autres membres du groupe ? (document 1)

4) Présentez ce qu’est l’espace Schengen. Expliquez pourquoi il existe, dans l’aéroport de Roissy, une « zone réservée aux passagers Schengen » et une autre « zone réservée aux passagers hors Schengen » ? (document 2)

Sujet 2 : Un grand projet européen

Document 1 : Les fabricants de la fusée Ariane Source : G. Lecompte-Boinet, L’Usine nouvelle n° 3178, 02/02/2010

Géographie bac pro 2016 3

Document 2 : Extraits de « Ariane : une longue chaîne de sous-traitance »

Géographie bac pro 2016 4

Questions :

1) Quels sont les pays qui participent au projet Ariane ? À quel ensemble appartiennent-ils ? (documents 1 et 2)

2) Comment ces différents pays coopèrent-ils dans le cadre du projet Ariane ? (documents 1 et 2)

3) Quel est l’intérêt du projet Ariane ? Quelle est la place de la France dans ce projet ? (documents 1 et 2)

4) Quels pays européens semblent à l’écart de ce projet ? Que peut-on en déduire sur les contrastes au sein du territoire européen ? (documents 1 et 2)

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